Иллюзия легкости жизни: что ждет молодежь и образование будущего

5 минут
21,7 т.
Иллюзия легкости жизни: что ждет молодежь и образование будущего

Ми живемо в цікавому світі, де юзери одним дотиком або голосовою командою перекидають гігабайти відео, керують своїми автопілотними машинами, бронюють авіаквитки, переказують миттєво гроші будь-кому, будь-куди. І не підозрюють, який рівень науки, математики, фізики за цим всім стоїть.

Мій дідусь закінчив 8 класів школи, батько мав вищу освіту, я закінчив аспірантуру і постійно навчаюся, тому що мені цікаво як влаштований світ навколо мене. 100 років тому, якщо в середньостатистичній родині щось виходило з ладу, то в 99% випадкiв люди самостійно могли все пофіксити. Уявіть собі, що у вас зламався 7-нм процесор у смартфоні, що ви про це знаєте?

Якось я проводив експеримент, запитував своїх друзів без інженерної освіти як працює Wi-Fi. Максимум до чого ми дійшли, так це до електромагнітних хвиль. Але джерело цих хвиль вже невідомо.

Видео дня

З іншого боку, навчання в школі: хімія, біологія, географія та фізика — всі ці предмети мають на меті показати нам, наскільки чудовий світ навколо нас та як він влаштований. А так, як гаджетів навколо нас все більше, і це теж світ, що нас оточує, то було б добре, щоб ми знали як він влаштований. А за цим стоїть саме STEM- освіта.

Багато людей не розуміють для чого дітям ввели 12-річну освіту у школі, а потім ще 6 років до магістерського диплому, важаючи, що калькулятор та Google зроблять все простішим та швидшим. Але настають часи, коли Гугл сам в себе і питатиме, а люди, які не вміють робити якісь справді складні речі, будуть просто замінені алгоритмами. Як то кажуть, світ поділився на тих, хто замовляє їжу і тих, хто її доставляє. Але доставку, мабуть, дуже скоро зроблять дронами. І тоді настане безробіття. Звичайно, світ не обмежується і ніколи не обмежиться інженерними професіями. З іншого боку, вже зараз попит на фахівців STEM в рази більший, ніж пропозиції на ринку і точно більший, ніж на фахівців гуманітарних професій. Це при тому, що ми живемо на зорі розвитку роботів та штучного інтелекту. Швидкий технологічний розвиток світу призведе до багатьох трансформацій та, про яку з них я хотів би поговорити, — це значне підвищення рівня освіти, необхідного для підтримки технологій навколо нас. І уявіть собі, який рівень освіти потрібний буде людям, для того щоб створювати нові речі в медицині, інженерії, космосі і т.д.

За 100 років до виникнення паровозу, Ньютон та Лейбніц відкрили інтегральне та диференціальне числення. Ці та інші наукові відкриття дали можливість людству впровадити першу технологічну революцію. Майже 400 років тому, француз П’єр Ферма у вільний від роботи час грався з простими числами — це дуже допомогло нам зараз, в 21 сторіччі, безпечно знімати гроші з картки або купувати щось в інтернеті. Але більшість людей на планеті Земля 400 років тому не знали ділення чисел і, звичайно, не розуміли, заради чого Ферма сидів ночами. На жаль, ситуація повторюється (сьогодні додати дроби з різними знаменниками може справді не багато людей).

В 2016 році відомий український математик Марина В'язовська розв’язала задачу про пакування куль у восьмивимірний простір і отримала престижну міжнародну премію Салема. Де ми, а де восьмивимірні простори? Дуже близько, завдяки цьому доведенню гігабайти в мережах почали передаватись швидше. І таких прикладів можна навести дуже багато.

Проблема в тому, що мало дорослих можуть пояснити дітям і що таке Wi-Fi (включаючи вчителів, на превеликий жаль) і про важливість такого глибокого, марафонського навчання, зокрема. А дітей оточують блогери, які багато заробляють і часто, на мою думку, мало що знають :-). В результаті, ми маємо купу університетів, де студенти ходять на пари з вищої математики, не знаючи квадратних рівнянь чи дробів. Далі продовжувати немає сенсу, але позитивним наслідком цієї ситуації є те, що не в майбутньому, а вже зараз, знайти хорошого інженера, вчителя математики чи програміста справді важко. Тобто, це можливість для багатьох молодих людей отримати цікаву та високооплачувану роботу. При чому зарплати в цій сфері постійно зростають.

В усьому цивілізованому світі країни б’ються за таких спеціалістів, розуміючи, що підготувати одного PhD коштує мільйони доларів. Даючи візи, гранти, робочі місця, вкладаючи бюджетні кошти у венчурні фонди, Захід створює довгострокову перевагу, адже економіка майбутнього — це економіка ідей та креативних людей. І ці ідеї будуть втілювати інженери (часто українські) через високі технології.

Як на мене, єдина надія в Україні — це ринок та свідомі батьки. Тому приватні школи, гуртки, репетитори і т.д. можуть змінити ситуацію, якщо батьки будуть направляти в цей бік своїх дітей. Як це зробити? Поясню на своєму прикладі.

  1. Я намагаюся дивитися з дітьми більше фантастичних та науково-фантастичних фільмів. Так як мої старші діти займаються програмуванням та робототехнікою, часто запитую у них як вони уявляють роботу якоїсь фічі у фільмі?

  2. Також намагаюся постійно запитувати дітей як працює та чи інша штука, якою ми користуємось в сім’ї. Наприклад, як працює АBS в машині або датчик рівня палива. А потім дивимося відповідні відео на ютубі. Я вважаю, що це не менше розвиває мислення дітей, ніж уроки біології чи хімії. Також дає широкий кругозір та допомагає мріяти про те, ким стати в майбутньому.

  3. Ми намагаємося дивитися на ютубі науково-популярні канали, наприклад, про космос чи про екологію. Знов-таки, піклуючись про майбутнє в цих сферах. Або переглядаємо відео про блокчейн для дітей. І думаємо, як можна використати чи прив’язати цю технологію до якоїсь повсякденної справи. Наприклад, до склянки молока ввечері. І діти кажуть, що можна відстежити корову, що дала це молоко. Можна показати відео про штучний інтелект для дітей і т.д.

  4. Як вчитель математики, я або показую якісь цікаві відео ідеї з пунктів 2-3 на початку своїх уроків і бачу як зростає цікавість до навчання. Або починаю урок з математики з якоїсь мотивуючої історії. Наприклад, як почалася компанія IBM (створили пристрій, який автоматизував перепис населення на початку 20 сторіччя) або про першу в історії комп'ютерну програму, яку написала Ада Лавлейс за 100 років до першого комп'ютера. Діти, особливо у старших класах, думають про майбутнє. І якщо поєднати знання математики чи фізики з тим, що їх цікавить, та показати, що це шлях до успіху, то вчитися вони будуть набагато краще і ще й самостійно!

  5. Не знаю, чи можливо якось вплинути на вчителів фізики, математики, інформатики, технологій в пересічній середній школі, щоб вони використовували цікаві відео для розширення кругозору та мотивації дітей, але варто спробувати. Як мінімум, можна відправляти цікавий контент в чати, для домашнього перегляду в навантаження до домашньої роботи.

  6. Зараз є багато різноманітних технологічних гуртків: робототехніка, програмування, авіамоделювання і т.д. Але тут головне, мабуть, підтримувати дитину, коли вона почне туди ходити. Адже навчання там часто не таке просте.

Якщо ж вам пощастило і біля вас є гарна школа, то все чудово, якщо ні — невидима рука ринку завжди поруч. Якщо бути наполегливим досить довго, то з часом ви помітите, що діти починають спілкуватися не про героїв Brawl Stars, а про те, який космічний корабель вони хочуть створити. Або, я таке бачив в нашій школі, як уявну одиницю (і) піднести в степінь уявної одиниці нескінченну кількість разів.

Редакция сайта не несет ответственности за содержание блогов. Мнение редакции может отличаться от авторского.